李迎春

[摘 要]故事是构成寓言的主要元素。教学寓言，引导学生复述故事，不仅可以使学生全面深入地理解课文内容，同时能有效地提高学生的表达能力和思维能力。在具体教学中，教师要引导学生梳理重点词句、想象故事情节、创设故事情境，使学生能把故事复述得完整、具体、生动，提高学生的语文能力。

[关键词]寓言教学；复述训练；重点词句；故事情节；故事情境

[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2017）10-0029-01

寓言作为语文教材的重要组成部分，对学生明白道理、懂得做人起到促进和推动作用。基于这个特点，在课堂教学时，以寓言为载体，以学生会讲寓言故事为目标，采取各种方法对学生进行寓言学习的指导，不仅可以使学生感受到寓言的价值，而且还可以使学生的语文素养得到提升。因此，在课堂教学中，教师要根据教学的进程，适时地对学生进行复述训练。

一、梳理重点词句，简述故事大意

在语文教学中，抓住关键词句进行教学是常用的一种教学方法。在寓言教学中，学生在初读文章后，一般会在头脑中会形成一个大致的印象。因此，在引导学生进行复述的时候，教师先引导学生对关键词句进行梳理，列出重点词语、关键句子；然后，再让学生根据这些词句进行复述。这样，可以有效降低复述的难度，提升复述的效果。

如，在教学人教版三年级下册《亡羊补牢》一课时，在学生读熟课文后，教师提出问题：通过阅读课文，你知道课文主要寫了什么吗？……