刘玥

摘 要：根据《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，从幼儿心理特点出发，培养幼儿的自信心，使幼儿能够尽快熟悉新的环境，并帮助幼儿克服胆怯心理，是幼儿园教师值得研究的课题。文章从赏识教育为主、赢得幼儿的信任，创造表现机会、培养幼儿自信心，争取家园合作、共同关注幼儿身心等方面，研究克服幼儿胆怯心理的对策。

关键词：幼儿；胆怯心理；自信心；成长

中图分类号：G444；G611 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）10-0029-02

当一个人面对不熟悉的环境或者面对陌生人时，或多或少会表现出一定的胆怯。心理学研究表明，婴儿生来惧怕的只有两样东西：一是怪而大的声音，二是身体失去支持或跌倒，其他的惧怕都是后天形成的。尤其是幼儿，离开父母进入一个陌生的大环境，对他们来说本身是一个很大的挑战。性格外向的幼儿也需要短暂的适应期，而本就内向胆小的幼儿，要适应新的集体则需要更多的时间。一旦适应过程中没有引导好，幼儿就会产生一系列的“后遗症”，比如孤僻、不爱与人交往、沉默寡言、心灵脆弱、碰到问题马上退缩。长此以往，幼儿胆子会变得越来越小，越来越不合群，从而影响到正常的人际交往。那么，面对幼儿的胆小心理，幼儿教师应该怎样做呢？本文對此进行相关研究。

一、赏识教育为主，赢得幼儿的信任

陶行知先生说过，要信任儿童，相信“小孩子有力量”“有创造力”。幼儿的自我评价能力较差，他的信心多来自别人的评价。尤其是到了陌生的集体，幼儿特别在意教师对自己的评价。……