马智奇

摘要：阅读不只是学习期间的事情，而是整个人生当中的事情。在日后走出校园，没有了老师的陪伴与指导，但是书籍却是一直陪伴我们的。阅读是一种能力，是一种兴趣，更是一种基本的生活技能。小学时期的语文阅读教学，主要是培养学生的语文素养，加强阅读能力，培养阅读习惯。新时期的语文教学大纲和新课程大纲等都对此做出了要求，这也是教学的必然。本文笔者结合自己多年的教学经验，对目前的教学现状进行探讨，指出误区，以及提出相应的策略和意见，与大家一同分享。

关键词：小学语文；阅读教学；现状；个性化；兴趣

小学语文的阅读教学之所以被更多的重视，就是因为阅读能力与学习能力有很大的相关性。培养阅读能力，能有效提升学习能力，提升学习素质，挖掘自身潜力。而且阅读教学作为一种语文学习手段，能让学生感觉到语言文字的饱满性，充满感情的朗读与学习，这是别的方式不能给予的。新课标中也提出，阅读是一种个性化的行为，老师无法代替学生完成，学生也只能通过自己的阅读积累来获得感知，完成对文章的理解。所以阅读只能是自主阅读，没有第二种方式。但是在目前的教学中，为了能加快教学速度，更多的是“被阅读”、“为别人阅读”、“咀嚼后阅读”等，这些都是不良的教学现象，也是急需改变的教学问题。接下来笔者将作详细介绍，共同探讨。

一、小学语文阅读教学现状

1、语文阅读教学的良好现象。……