宇金盛

摘要：现行教学大纲明确指出，口语交际是"听话、说话"的发展，它不仅要求训练每个学生的听和说的能力，而且要求在口语交流中，培养语言交际能力。

关键词：小学生；口语交际；障碍突破

中圖分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）02-0157-01

《语文课程标准》指出：努力选择贴近生活的话题，鼓励学生在各科教学活动以及日常生活中锻炼口语交际能力。在各种交际活动中学会表达、倾听和交流，学会文明地进行人际沟通与社会交往。"口语交际"现在已成为小学语文教学一个重要而崭新的课型。然而在农村学校，"口语交际"成为语文教学的难点之一。过去甚至现在仍经常被忽视的教学内容。为什么老师会疏于对它的重视？我想并不是老师们不重视，只是苦于对口语交际课如何上，或如何让学生真正学到交际的本领而困惑，所以在口语交际的教学过程中，如何引导学生学到交际的本领，如何心智灵活，创造情景地巧用文本，挖掘出多姿多彩的口语交际教学资源，培养学生的口语交际能力呢？现行小一年级教材也对一年级学生的语言发展能力提出了新要求："口语交际的教学要让每个学生都动起来，要鼓励学生开动脑筋，取于发表自己的意见，培养创新精神。"下面，我根据 自己的粗浅探讨，略谈个人的看法：

1.亲近学生，让学生敢于说

孩子是天真无邪的，他们通常想到什么就说什么。但是，由于一年级学生初入学，对学校环境及老师有陌生感和不信任感，这大大压抑了学生的思维，使学生有话不敢说。……