彭渝

摘 要：國际贸易是高职院校外贸类专业的核心主干课，其实践性、操作性强的学科特点要求教师转变传统的教学模式，符合人才培养目标。为此，论述了教学做一体化的内涵，分析在传统教学模式下国际贸易课程教学存在的问题，继而探索出以符合国际贸易课程特点的“教学做”一体化教学模式，在课程体系建立、教学手段运用等方面作出了有益改革。

关键词：国际贸易；教学做一体化；教学改革

中图分类号：F74

文献标识码：A

doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2017.08.021

1 教学做一体化教学模式的基本内涵

所谓教学做一体化，就是理论与实践相结合，学生“做中学、学中做”，其核心内容是训练和提升学生的职业技能和职业素养，将理论教学与实操训练相结合的一种教学模式。此教学模式与传统的教学模式不同，教师由知识的传授者变为组织学生学习工作的“导演”，侧重培养学生的动手实践能力和相关专业技能，激发学生的积极性和主动性。

教学做一体化模式是一种新型的教学模式，以培养学生职业技能和综合能力为目标，以工作任务为载体，教师边教边做，学生边学边做，学生在学的过程中理论与实践均得到了验证，让学生在学校的学习中就能体验到职业岗位真实的工作过程，在实践中提高职业技能和综合能力。

2 传统教学模式下《国际贸易》课程存在的问题

2.1 传统教学模式重理论轻实践，不能满足企业对人才的要求

大多数高职院校在教学模式上采取的是将理论课与实践课的教学分开。……