施健东

【摘要】學生的数学应用意识主要体现在：认识到现实生活中蕴涵着大量的数学信息，数学在现实世界中有着广泛的应用；面对实际问题时，能主动尝试着从数学的角度运用所学的知识和方法寻求解决问题的策略。文章探讨了如何在数学教学中培养学生的应用意识。

【关键词】数学教学；应用意识；培养

数学应用意识是主体主动地从数学的角度观察事物，阐述现象，分析问题，用数学的语言、知识、思想方法描述、理解和解决各种问题的心理倾向，是一种精神状态、一种意向，它基于对数学的特点和应用价值的认识，每当遇到任何可以数学化的现实问题，就产生用数学的知识和思想方法尝试解决的冲动，并且很快地依循科学合理的思维路径，搜寻到一种较佳的数学方法解决它，体现运用数学的观念、方法解决现实问题的主动性。具体地说，学生的数学应用意识主要体现在以下三个方面：认识到现实生活中蕴涵着大量的数学信息，数学在现实世界中有着广泛的应用；面对实际问题时，能主动尝试着从数学的角度运用所学的知识和方法寻求解决问题的策略；面对新的数学知识时，能主动地寻找其实际背景，并探索其应用价值。

实际上，我们所培养的学生，从小学的算术到中学的代数、几何，学习的数学知识可谓不少，但是数学应用意识却还是非常薄弱，他们往往并不能依据足够的数学准备，有效地参与社会生活。在我们的数学课堂教学中，往往更多的是强调定义的解释、定理的证明和命题的推广，而忽略了从生活中去理解学习数学的用处。……