现代化的高等学校教育

2017-04-26海拉提·巴合阿夏尔·马森欧瓦娜子拉·库

新教育时代·教师版 2017年10期

海拉提·巴合阿夏尔·马森欧瓦+娜子拉·库伦别特·阔别塔瓦+索力坦·阿西别克欧瓦　阿依古丽·巴合提别克

（列·尼·古米列夫命名欧亚名族大学哈萨克斯坦阿斯塔纳 010008）

摘要：在培养高等学校专业人才跟教育系统密切相关，英国是发展国家教育系统也是全世界人名所关注的，想要教育系统更完善先进的教学风格是我们的需求，《比拿尔》教育系统相对来说是比较先进的，也可以说是理论与实践的完美结合，文章要讲述跟别的教育方法的区别和优点。

关键词：专业人才英国理论实践

二十一世纪是思想尖锐、想法先进知识分子的时代。就像哈萨克斯坦总统努尔苏丹·纳扎尔巴耶夫所说《国家独立的支撑是深厚知识》。我国公民有权利，有义务接受优質教育。国家赐予有利政策让年轻人发展，由国际性的《博拉夏克》计划等可以说明这一点，帮助了几千个年轻人去世界各地接触顶级教育。想符合当代社会需求，很多高等教育学校都在寻找先进，创新的教学方法。比如说，如今的芬兰，德国等国家已普遍进行全日制教育《独阿乐迪克》形式。也就是说学生课程任务的60%-70% 在实践中实验的形式完成，而剩余的小部分30%-40% 的知识来自课堂。俗话说的百闻不如一见恰好用到了此处，让学生触碰所学知识。学生理论知识与实践磨合，助于有效吸收所学知识，毕业时会成为真正的专业人才。

这赐予将成为专家的学生自信和希望。并这些国家还实行了一种更好的要求，就是研究生和博士毕业的学生有义务完成自己专业学习生涯，收到毕业证之后按所学专业从事三年，可以说这是实践与理论的有效结合，而现在的以色列国家规定全部使用前苏联教育系统，没管什么《巴伦系统》和别的教育系统。这值得我们沉思，事实上全世界好多国家都认可前苏联教育系统，不得不承认前苏联教学系统远远超出现在发达国家所用的《达吴德克》教育系统。因为大学生每学年末在所学专业的岗位上至少进行一两月的实习，而学生将完成毕业论文前在岗位上从事三到四个月所学行业，收到些收入，以及收集完关于毕业论文的资料。

这系统的主要目的是提高年轻专业人才对所学专业的热情与动力，以及理论与实践结合塑造成有学问的专业人才。每个时代对我们有着崭新的要求，如今的哈萨克斯坦高等教育学校已使用《巴伦》式教育系统，可以说是三层教育（学士学位，硕士学位以及博士学位）。这篇文章想说明的中心思想就是通过《博拉夏克》计划我所接触的英国雷丁大学的教育系统和整个国家的教学系统中的先进。

英国的教育系统从未模仿任何国家，是独一无二，与众不同的。首先，这个国家的大学管理已成有序系统。也就是说，没有任何专门管理部门和委员会。在拥有五千九百万人口的这个国家，英国人走出学校大门后只有百分之五十有幸接收大学教育，而剩余的在学院接收教育。高等教育部门授课方法都按照符合这个世纪需求来进行，现代话教学风格之一《比拿尔》系统。《比拿尔》（拉丁语-binarius），就是由两方面的，两部分或者两个组件组成的意思。比拿尔式的教学系统 — 是俩个老师之间的联系，关系以及对彼此的补充。比如说，老师与老师之间或者老师与专家之间。在比拿尔式教育系统中成立很多定理。当中最主要的定理是 — 指导专业方向，工艺和理论实践之间的关系。

指导专业方向是指根据教科书的内容而出现的问题之间的连系，从而得出有关专业指导的定理。比如物理学与电工学，生态环境学与生命的安全等学科之间的连系。

工艺定理指大学生习惯利用自己所学的理论知识和实践知识。

而理论与实践的关系定理牵扯整个教育系统和专业教育系统当中的实践与理论关系。

比拿尔教育系统真正含义是：

第一，理论课和工业课的方法结合，融入到一节课。

第二，充分掌握理论知识后在实践中使用，从而达到比拿尔式教育系统的目的。

第三，理论与实习教学课程内容的紧密关系。

第四，结合性的掌握理论与实践知识，实践中初步得到实践结果。

第五，该课的资料与科技以及应用技巧要掌握好，学好知识以及会从事实践中。

最后比拿尔教育系统中教师，专家和大学生之间会有密切的关系以及形成系统性的自然教学流程。

而使用这种方法，也就是比拿尔教育系统可以达到以下目的：

第一，大学生在学习过程中出现的每一个难题，大家可以一起应付和每一个学生都有自己的任务，