常冬梅

【摘要】美术教育是学前教育内容中重要的组成部分，通过开展美术教育，教师能够通过对幼儿美术作品的分析了解幼儿的内心世界。这也决定了，在学前教育专业美术课程教学过程中，应当关注学生美术教学能力的提升与美术审美能力的提升，只有如此，才能够实现学前教育美术课程教学目标和学前教育阶段教师美术素养需求的良好对接。本文对学前教育美术课程中课程过于专业化以及美术审美课程边缘化做出了分析与论述，并对学前教育专业美术课程方案的修订以及美术艺术实践活动的开展进行了研究与探讨。

【关键词】学前教育 教育专业 美术课程 改革策略

【中圖分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）37-0226-02

学前教育是我国国民教育体系中不可或缺的基础环节，而学前教育美术课程的开展，则直接影响着学前教育阶段幼儿艺术兴趣和艺术审美能力的提升，因此，美术素养是学前教育专业人才需要具备的必要素养。然而，在当前的学前教育美术课程教学活动中，却存在着一些制约学前教育专业美术素养和美术教学能力提升的问题，对这些问题作出认知并对其改革优化策略做出探索，对于提高学前教育美术课程教学质量以及学前教育专业人才培养水平而言都具有着重要的现实意义。

一、学前教育美术课程教学存在的问题

（一）美术课程过于专业化。在当前的学前教育美术课程中可以发现，一些学……