肖怀

摘 要：采取有效的教学措施，培养学生的创新思维，提高课堂教学效益，是新课改对小学数学教学的最基本的要求。基于此，小学教师必须以学生为中心，牢固树立生本课堂理念，让学生在课堂上以对问题的探究与交流为主，主动参与课堂教学，并在课堂上能够大胆质疑，提出问题，解决问题，掌握解决数学问题的基本思路与科学方法，形成良好数学学习习惯，为数学素质的提高，不断夯实基础。

关键词：小学数学；教学；高效；构建

随着新课改的大力实施和深入开展，“高效”成了评价课堂教学的“代名词”，新的课程改革不但要求教师要会上课，而且要求老师要上好一节课，然而一节课的“好”与“坏”取决于学习对知识的掌握的情况，也就是教学效果。最后的教学效果是什么样的？学生一节课学到了什么？一节课的教学目标实现多少？值得我们教师反思。构建高效课堂，所谓“高效”笔者可以理解为教师和学生在特定的时间内达到预设的学习效果。就如何构建小学数学高效课堂，我有一些几点粗浅的认识与做法：

一、根据学生心理特点，创设数学教学情境

《数学课程标准》强调：“让学生在生动具体的情境中学习数学”。要构建小学数学高效课堂，教师必須结合学生心理特点，从学生已有的经验和知识出发，创设与学生生活环境、知识背景密切相关的学习情境，将数学知识直观化、情境化，还原知识形成和应用的生动场景，使定性的知识呈现灵动的状态，为学生提供从事数学活动的机会，使数学课充满情趣与活力，让学生在轻松、和谐、愉悦的课堂气氛中兴趣盎然地掌握数学知识。……