赵兴全

【摘要】随着教育水平的不断提高，学生接触知识的多样化，个体身心发展的差异性，要求教师的教学水平必须随社会和学生的要求发展。语文作为学习其他学科的基础，具有不可或缺的作用。因而研究多元化教学方法对语文的教学而言是迫在眉睫的，本文将对语文教学中的一些多元化教学方法进行论述，以向语文的多元化教学改革进步迈出一小步。

【关键词】语文教学 多元化教学 运用

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）29-0170-02

目前，初中语文教学方法主要是以教师指导性阅读，课文朗读，课文背诵和课后默写或听写练习为主的传统教学方法。而语文教材中的内容作为所筛选出来的文化积淀的精华本身具有其深刻高远的内涵，这些内涵需要以更多元的教学方式去呈现，以实现学生自身素质的提高。传统教学方法无法通过有趣的方式呈现语文的魅力。因此，新颖的多元化教学方式有望解决这些问题。

一、多元化教学方法的内涵及意义

所谓多元化教学，不仅指教师思维方式的多元化，更是指教师教学呈现方式的多元化。同时包含了教师教的多元化和学生学的多元化，学生学习方式的多元化则是取决于教师教的方式，也就是说，教师要发挥教学过程的主导作用，引导学生发挥其在课堂学习中的主体作用，二者合作共同进步。

运用多元化教学使学生更容易理解所学内容，并且能意识到学习方法和知识来源是多样的。……