时小飞

【摘要】 數学知识博大精深，与数学相关的游戏丰富多彩，在中学数学的课堂教学中，如果能够建立游戏融入数学课堂教学理念，并不断推进游戏在中学数学教学的应用实践，课堂的氛围将会异常活跃，教学效果将会非常卓越。为此，本文讨论了游戏融入中学数学的背景与可行性，分析了游戏融入中学数学课堂教学的要求，提出了游戏融入中学数学课堂的教学模型，借助具体实例，完成了游戏融入中学数学课堂教学的应用分析。

【关键词】数学游戏；学习兴趣；课堂教学；中学数学

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）28-0129-03

爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”在学生课程学习中，只有有效激发其学习兴趣，才能最大程度挖掘其探索知识的动力，使其愉快的接受课程知识，较好地完成教学任务。在学生思维活跃的中学时代，授课教师如果懂得如何借助有效的手段抓住学生在课堂上的注意力，最大限度激发学生的学习兴趣，使其喜欢课堂教学、乐于学习，勇于探究，课堂教学成效将会非常突出，反之，如果不能很好激发学生的学习兴趣，教学进程将会难以推进，教学效果也很可能处于不佳状态。在中学课程体系中，对大部分中学生而言，数学被普遍认为是最难学的课程之一，在中学数学知识理论体系中，极具抽象的逻辑关系，极其繁多的概念定理，让众多学生渐渐丧失学习的兴趣，进而波及到其它学科的学习状态。数学已经成为中学生成绩优劣的风向标，如何激发中学生数学课堂的学习兴趣，成为教育工作者研究的热点。……