吴玲俊

【关键词】 小学语文；口语表达；交流

【中图分类号】 G623.22

【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2017）

06—0086—01

语言表达是社会交往必须具备的一种能力，能否与人交流互动通畅、高效，对语言表达提出了高的要求。所以，作为一名小学教育工作者，尤其是语文教师，从学生进入校园开始，就必须把他们的语言表达基本功抓好。2011版《语文课程标准》也对于“学生语言表达方面”指出了“能具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。能根据需要、运用常见的表达方式写作，发展书面语言运用能力。”如果想要学生的语言发展取得长足的进步，就得走好语言表达的第一步——口语表达，这就使得教师从日常交流和课堂开始注重培养学生的口语表达能力。

一、引导交流，用好词语说话

家长是孩子的启蒙教师，发展语言是幼儿时期的培养任务，但是对于小学一年级学生来说，想要表达清楚一件事也是有一定困难的。《语文课程标准》对于低年级学生口语交际的要求是“能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻；有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见”。这就需要语文教师培养学生说话的自信，教学生“说话”。

教师要利用课文补白教学生练习用词、说话。一年级学生表达能力的强弱从他们一张口教师就能看出来，要么回答问题简简单单一个字，要么弯弯绕半天回答不上来，要么不知道如何回答，这时候教师就要适时点拨。例如《荷叶圆圆》这篇课文写了小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿都很喜欢荷叶。……