李红军

【关键词】 数学教学；解决问题；多样化

【中图分类号】 G623.5 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2017）06—0075—01

一个数学问题的解决方法不止一种，教师要指导学生运用不同的方法来解决问题，鼓励他们从不同的方面思考问题。解决问题多样化的教学能帮助学生建立全面、创造性的思维，有助于学生综合素质的提高。那么，如何实现数学解决问题方法多样化呢？

一、小学数学解决问题教学中存在的不足

首先是小学數学的教学内容相对封闭，例题大多单一定向，而教师在教学过程中一般采用讲授式的教学方式，教学模式落后，不利于学生开拓性思维的培养。其次大多数教师受应试教育观念的影响，在教学过程中通常注重的是解题技巧的讲授，忽略了学生解决实际问题能力的培养。再次教师和学生都没有从解决问题多样化的角度来看待问题，缺乏主动探求和思考的意识，只注重常用解题的方法和结果，不利于学生思维能力的发展。

二、实现小学数学解决问题方法多样化的策略

1. 创设合理的情境启发学生思维。数学是与我们生活实际息息相关的学科，很多地方都需要运用数学知识。教师在教学过程中要让学生们充分体会到数学学科的实用性，这样才能激发学生的学习兴趣，并在解决实际问题的过程中锻炼学生的能力。现实生活中的实际问题为课堂教学提供了丰富的素材，如商品买卖、路程时速、中奖概率等等，教师可以挖掘这些素材，将其融入课堂，引导学生发现和解决问题。……