张芙蓉

【关键词】 初中英语；小组合作；课堂；意义；优势；不足与困惑

【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】 C

【文章编号】 1004—0463（2017）06—0072—01

一、小组合作学习的意义

小组合作学习是20世纪70年代美国教育家David Koonts首先倡导并研究的。它是指学生以小组为单位，通过分工合作共同完成学习目标的一种学习方式。它主要强调学生的学习过程和学习方式，以学习中的人际合作和互动为基本特征。因此自我校全面实施英语增润课程以来，为了进一步提高学生自主学习的能力，英语教师都积极倡导学生开展小组合作学习。并希望能够通过教师的精心指导与设计，使学生真正体会到合作学习的乐趣与成效，从而达到学中求乐，乐中促学的良好状态。

二、小组合作学习的优势

（一）充分体现学生的主人翁地位，从而有效地提升了学生的自信心。自我校实施英语增润课程以来，笔者便开始担任本年级A班学生的英语教学。（A班学生是指通过测试从全级选拔出来的英语成绩最优秀的学生。）正由于笔者所带班级学生的英语学习水平相对较高，因此在实施教学的过程中，通过小组合作学习不仅极大限度地调动了每个学生学习的兴趣，而且笔者所带班原本一些性格比较腼腆的学生，通过这种学习模式，他们的主人翁意识也越来越强，性格也变得越来越开朗，在课堂上也变得越来越勇敢，越来越自信了！

（二）互帮互助，共同进步，极大程度地体现出集体主义意识。在教学过程中，由于每个学生的性格与学习水平的差异，所以一开始，学生之间都存在一定的隔阂，在合作学习过程中，有的学生不愿与他人合作，学习效率自然不高。……