于冬

[摘要]没有问题就无法启迪学生的探究思维，不创设情境就无法激起学生的探究热情。在初中化学教学中，教师创设恰当的问题情境，可以引领学生进入多彩的探索时空，使学生的思维更活跃，探究更主动，进而提升初中化学教学效果。

[关键词]初中化学 问题情境 教学效果

在教学中，教师可以运用奇妙而又合理的教学情境，激发学生的探究欲望，使学生的求知热情高涨，这样教学也会在积极而愉快的课堂氛围中取得良好的效果。而问题情境是情境教学最常用的方法之一。在初中化学教学中，教师创设恰当的问题情境，可以引领学生进入多彩的探索时空，使学生的思维更活跃，探究更主动，进而提升初中化学教学效果。

一、联系生活实际创设问题情境。激发探究兴趣

我们的生活处处都与化学紧密相连，衣食住行样样都离不开化学。教师要多对生活中的化学进行研究和探索，查阅资料，搜集信息，为在教学中创设有趣的情境准备充足的素材。然后巧妙合理地将我们所熟识的蕴含着化学知识的场景引入到课堂中，让学生从中感觉到化学离我们并不遥远，化学在我们生活中有多重要，从而使学生对化学更感兴趣。

例如，笔者发现学生对“气体溶解度”与“固体溶解度”这两个概念容易混淆，不能抓住它们的本质差异进行区分。为了使学生能更好地理解和区分这两个概念，笔者特意准备了一瓶雪碧饮料，并提问：这瓶雪碧我们该轻轻地打开呢，还是该用力摇晃之后再来打开？……