衡月萍

【摘要】新课标指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”根据当前学生厌作、套作的状况，习作教学应植根于生活，走生活化道路。应将教学活动置于现实的生活背景之中，引导学生走进生活，摄取素材，观察感受生活，丰富提炼素材；在学生积累了大量生活素材的基础上，活化积累，激发倾吐欲望，鼓励学生大胆倾诉，随心所欲倾吐，把生活源头引入作文；同时，把生活和作文集合起来，让习作成为学生生活的需要，并通过讲评、交流、发表、写生活日记等活动，提供展示舞台，让学生体验到成功的喜悦，从而唤起学生的写作热情，使他们善写、乐写、坚持写，养成写作的习惯，让习作生活化。

【关键词】生活 习作 素材 生活化

新课标指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”陶行知先生曾说：“生活即教育，离开了学生丰富的学校、家庭、社会生活，学生的习作只能是无源之水，无本之木。”著名教育家叶圣陶也说：“生活如源泉，文章如流水。源泉丰富而不枯竭，流水自然会活泼的流个不息。”这就告诉我们，小学生的写作题材来源于生活，习作教学应将教学活动置于现实的生活背景之中，激发学生作为生活主体参与活动的强烈愿望，同时将教学的目的要求转化为学生作为生活主体的内在需要，让他们在生活中学习习作，在学习习作中更好地生活，从而获得有活力的知识，并使情操得到真正的陶冶。……