杨琛

【摘 要】“网络+教育”模式的提出冲击着传统教育模式，《财务管理》是高职会计专业学生必修的一门专业主干课。这是一门实践与理论并重的课程，然而在目前的教学过程中，过度偏向理论教育。如何利用“互联网+”，以就业为导向，重新设计高职财务管理课程的教学模式，是高职《财务管理》课程教学改革的重点。

【关键词】“互联网+”；《财务管理》；教学改革

“互联网+”计划的提出对传统高职教育模式产生冲击，互联网加教育产生的网络教育对传统教育影响深远。尤其是翻转课堂和MOOC的出现使得国内学者开始思考教学模式的改革，国内的高职教育正面临着信息技术带来的机遇与挑战。职业教育致力于培养应用型和技术型人才，注重学生实践能力，以就业为导向，理论与实践并重，根据企业需求，开设课程并直接向企业输送人才。

一、《财务管理》传统教学中存在的问题

（一）教学方式单一。

1.局限于课堂教授方式。

在《財务管理》的课堂教学中，授课方式以老师讲授为主，主要讲授课本知识。在学生理解的基础下讲述习题并布置习题以加深印象。这种教学方式相对枯燥，学生互动较少，参与度不高，无法增强学生学习的兴趣。且教学效果不佳，同类型的题目学生对照例题往往能够解答，但是稍微转变形式，就无从入手。

2.理论教学脱离实践。

《财务管理》是一门理论与实践并重的课程，涉及大量数学模型和理论假设，在这特定的假设下，根据特定的程序和方法来研究资金的运动规律。……