何峰

摘 要：近些年，随着新课程改革的不断推进，目前体育课程的教学地位和大众对其的重视程度有所上升。本文以初中体育课程教学作为研究对象，结合当前初中体育教学现状以及体育课程所处的社会地位，融合当前新课程改革所倡导的教学理念，基于健康体育教学的视角，进一步讨论在初中体育学科教学中，如何更加有效、高效地开展体育健康教学。

关键词：初中体育；健康教学；游戏教学；主体性

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）12-0048-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.12.027

长期以来，体育学科在中小学阶段基础教育中都处于边缘化的地位，学科地位低下，教学不受重视，进而导致体育学科教学效率和质量低下。自新课程改革推行之后，初中体育的地位有所上升，教师、学生、家长以及社会各界认为体育学科可有可无的错误观念有所转变。同时，在教学领域，体育教师和相关学者对体育教学的研究也开始增多，特别是受新观念的影响，关于体育健康教学观念与体育教学实践两相融合的探索与研究愈来愈多，且愈来愈重视。在此情况下，本文以初中体育学科教学作为研究对象，从自身教学实践经验出发，来讨论初中体育学科实施健康教学的必要性及具体策略。

一、概述

在初中阶段教育中，体育学科设置的主要目的在于锻炼学生身体和心智，培养学生良好的体育锻炼习惯，使学生能够拥有健康的身体，进而更加健康、快乐地成长。因此，将中学体育课程教学与健康联系起来，开展初中体育健康教学既是课程教学内因使然，又是健康体育改革大势所趋。……