谢杰

摘 要：在小学高年级语文阅读教学中，自然段教学的重点和难点相对集中，教和学都比较容易把握。同时，意思相对完整的自然段是篇的雏形，学好了段，为掌握和提高阅读分析、布局谋篇能力打下良好基础，为篇的学习起到迁移作用。因此，在平时的语文科教学中，针对不同的课文，注意抓抓好语段教学，掌握阅读方法。

关键词：语段教学；小学语文；阅读方法；自学能力

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）19-275-01

语段教学是中年级语文教学的重点，语段教学就是我们阅读的起点。可学生对语段分析的恐惧要远远大于作文，特别是课外语段有些学生是无从下手。试想短短的一个语段都无从下手，所以要让学生掌握阅读的方法还得从语段教学入手。下面我就谈几种语段教学的方法。

一、全局看问题，分层阅读

在日常语段教学中仅仅对内容深化是不够的，我们还必须让学生对语段的结构有一定的认识，教会学生从全局看问题。这样才能为整个文章的阅读打下基础。在语段的教学中最好不要出现“分层”这两个字，因为学生一听到这两个字心里自然就产生了一种恐惧，他们往往把握不准“分层”的依据，所以我们最主要要做的事情就是教给他们分层的方法。我在平时的教学中会把“分层”具体化为：“他们是分几个方面来写的？”、“写了几点啊”、“写了哪几样东西啊？”等等。总之，我把抽象具体化，在无形中教给了学生分层的方法，这样有助于我们的课堂教学变得自然连贯。……