唐靖

摘 要：“体验课堂”即以体验为基本教学手段，通过创设体验式教学情境，达成体验式教学目标。这种新的教学方式以尊重学生主体性和充分体现人本关怀的崭新姿态、以清新而富有活力的教育流程、以饱含魅力的课堂情境吸引学生，以此达到培养学生自主探究学习能力的目的。

关键词：小学；英语课堂；体验式教学

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）19-262-01

《英语课程标准》的基本理念强调采用活动途径，倡导体验参与。因此，教师应让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。因此，在小学英语教学中实施体验式学习对提高小学英语教学效率具有十分重要的意义。

一、强化情感渲染，营造体验氛围

小学英语教师在围绕教学目标开展一系列教学活动的过程中，要充分考虑小学生的特点，联系情感因素，强化情感渲染。新课改对小学英语教学的要求是让学生在反复听说的过程中，提高学生对英语的敏感性，让学生会听，敢于用英语表达自己的想法，并善于运用英语。众所周知，英语是我们的第二语言，让一个刚刚习得汉语的小学生学习英语，是十分枯燥乏味的，控制不好，很容易造成厌学。对此，教师要抓住小学生的特点，强化情感渲染，给学生营造一个轻松的学习氛围。例如，利用上课前的几分钟，开展“warming up”活动，教师可以以一些问候语开始，针对一些简单的日常生活进行交流，或是教学生一些英语儿歌、谜语等。……