贾占营

【摘要】英语课堂教学过程是师生互动的过程，一般是以教师的提问为主要形式来组织教学的。课堂提问必须讲求艺术性，教师应当重视设问的策略，每一个问题都必须以落实教学目标，完成教学任务为根本宗旨。有“问”必有所思，有思必有果。在一定意义上讲，课是“问”出来的，不是“讲”出来的。教师在课堂上的提问，直接关系到教学的成败。因此，每一位英语教师都必须重视课堂提问，课前认真设问，课中灵活发问，并加以正确的引导，以此确保教学的最大效益。

【关键词】初中英语 课堂教学 提问艺术

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）09-0070-02

课堂提问是一门艺术，有效的提问方法会调动学生学习积极性，帮助学生理解和掌握具体知识。在初中英语教学过程中教师需要选择合适的提问方式，激发初中生探究英语未知领域的愿望，帮助学生形成正确的英语思维和良好的学习习惯。

一、鼓励学生提问

提问能调动学生思维的积极性。利用提问，层层点拨，可以从复习已知向新授未知的自然过渡，引出主题。教师运用学生已学过的知识或已有的社会、生活经验，设问诱导、启迪学生，可以使新旧知识调查发现，很多初中生在学习英语过程中都会存在这样或者那样的问题，但是只有小部分的学生会主动说出自己的想法或者对知识提出质疑。长此下去，会出现恶心循环，不会的还是不会，会的也无法真正掌握。因此，在初中英语教学过程中，英语教师需要鼓励学生提问，转变之前学生被动回答问题的局面，把主动权赋予学生，让他们把自己的一些疑难问题提出来，提高学习的效率。……