韦雪香

【摘要】 数形结合思想是数学中最重要、最基本的思想，它们之间的联系是“天生”的，是密不可分的。以形助数，以数辅形，可以使许多数学问题变得简易化。数形结合在计算、解决问题等领域都起着重要作用。

【关键词】 小学数学 数形结合 有数到形 有形到数

【中图分类号】 G623.5 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2017）03-163-01

现实生活中的数与形是緊密联系的，相辅相成的，抓住数形结合思想教学，不仅能够提高学生数形转化能力，还可以提高学生的迁移思维能力、分析问题能力及解决问题的能力，对学生今后的数学学习和知识的应用将有深远的影响。无论在数学知识的任何一个领域，都离不开图形的支撑.在数学教学中，教师应渗透融入数形结合思想，采用数形结合的方法进行数学教学，让学生掌握这样的方法，有助于学生数学学习能力的提高。而且，能为孩子们为今后的数学学习打下良好的基础。

一、数形结合，理解算理，掌握算法，突破教学难点

教学《口算几十除以几十》时，用数形结合的方法进行授课，效果特别好。例：60÷20=？我们是这样导入：6÷2=3那么60÷20=？

它跟6÷2=3会有什么联系呢？学生当然说不出个所以然来。这时，我就拿出6跟小棒，每二根为一组，问：“请大家展开想象的翅膀，你会把每一根小棒跟什么数字联系在一起？”学生在第一时间大声回答：“1”，“一根小棒表示1，6根小棒就是表示6。每2根为一份，可以分成3份，列式是6÷2=3.”“大家说得对”我又追问：“你们除了把一根小棒看成是1，还能看成什么？……