丁雄鹰

【摘要】“跟着古诗游中国”课程是以古诗为教学素材，以“主题式”为构建方式，以“游”为学习路径的古诗课程。意在以古诗为媒介，打开学生的视野，感悟母语的丰富与深厚，提升学生的文学素养，点燃学生的家国情怀，践行语文课程的本质属性：学语言文字的理解与运用，积经典文化的内涵与素养。

【关键词】古诗教学 “主题式”教学 课程开发

著名儿童文学理论家王泉根曾说：爱诗懂诗，从诗美艺术中汲取精神素养，这对于儿童的“精神成人”具有特殊的价值意义。古诗，是语文课程的重要学习内容，是儿童生命成长过程中开启语言之门、学会文字表达、丰富内心情感、积淀文学素养的最好媒介。内容与形式的完美结合，情感与艺术的无声融合，使古诗如同一颗颗珍珠，照亮学生的心灵，留下明亮的文学底色，得到美好的精神成长。“跟着古诗游中国”课程的开发实践，就是希望让学生在古诗的百花园中，领略诗歌的芬芳，感悟母语的丰富与厚实，留下语文学习的运行轨迹，走向生命旅程的更宽处。本文试图呈现这一课程的研究轨迹。

一、课程的要素厘清：基于语文课程背景

“跟着古诗游中国”课程是以语文学科为依托，以语文课堂、语文综合实践活动为学习基地，以古诗为教学素材，进行主题式教学的课程构建。它是在大语文课程的视域下开发的语文课程，选取语文课程的重要内容——古诗，遵循语文课程的本质属性——学语言文字的理解與运用，积经典文化的内涵与素养。……