蒋馥蔚

摘要：高中生物是高中教学中不可或缺的重要组成部分，尤其是对理科学生来说，生物教学是亟待攻破的一大难题。因此，高中生物教师应该积极运用启发式教学，引导学生主动学习，积极探索，不断提高学生的生物学习水平。在素质教育的背景下，启发式教学是高中教师普遍喜欢采取的教学方式，对高中生物教学有着重要的现实意义。本文深入分析了启发式教学需要注意的原则，并提出在高中生物教学中实施启发式教学的积极措施。

关键词：启发式教学；高中；生物教学；实践

· 【中图分类号】G633.91

目前，各大学校面临着高考这一巨大的压力，导致高中生承受着越来越大的学习压力。加上高中生物教学本身就是一门难度系数较高的课程，大部分学习能力有限，面对生物教学时感到十分吃力，逐渐丧失了学习的自信心，不利于提高学生的生物水平。因此，教师在高中生物教学中可以积极运用启发式教学，引导学生积极思考，充分激发学生的学习兴趣。同时，启发式教学充分结合学生的实际学习情况，以学生为主体，积极展开生物教学。

一、启发式教学的原则

为了切实提高高中生物教学的效率与质量，教师在运用启发式教学时应该注意以下原则：首先是自主性原则，传统的生物教学方式都是以教师传授为主，学生只是课堂的接受者，完全抑制了学生主观能动性的发挥，严重降低了学生的学习积极性。因此教师需要增加启发式教学的比重，不断引导学生进行自主学习；……