罗昭莉

摘要：小学体育的教学不仅仅是要发展学生的体能，还要培养学生的健康心理，为了让学生更好的适应社会，所以，在小学的体育教学中应着重发展学生的情商。下面，笔者就结合自己的教学实践来从利用学科优势、利用教材内容、利用情感迁移、利用挫折教育、利用美感诱发、利用乐观教育等内容来全面阐释小学体育中培养学生情商的有效策略。

关键字：小学体育 学生情商 有效策略

【中图分类号】G623.8

所谓情商主要是指人在情绪、情感、意志、耐性、挫折等方面的品质。心理学研究表明：人的情感和思维是受他们的先天气质以及神经类型影响的，但它和人们的性格一样，在很大程度上是可塑和可修饰的。由此可见，人的情商还能在后天的教育中再塑造，笔者认为在小学的体育教学中可以从以下几个方面着手。

一、利用学科优势培养学生的情商

在培养学生情商方面，小学体育有着独特的优势。体育不仅能锻炼学生的身体还能发展学生的心智，因此，在教学中我们可以充分发挥体育活动或体育游戏的作用，使学生在轻松愉悦的环境中发展自身的创造能力，以提高自身的情商。

为了培养学生的良好品质，磨练学生的意志，笔者常常为学生开展体育游戏。比如：《巧吹乒乓球过河》这个游戏，设置这个游戏的目的是提高学生的判断和应变能力。游戏的规则和玩法是这样的：首先，把杯子排成一排，盛满水。乒乓球从第一个杯子吹到最后一个空杯子，身体的任何部位不得接触乒乓球，乒乓球掉出杯子即失败。……