许绍涛

摘要：作文是小学语文重点教学内容，其教学难度大，学生学习效果不佳。而小学阶段是学生打好写作基础的关键阶段，因此，教师应采用有效的教学策略，高质量的开展小学语文作文教学工作。而微课资源则是小学语文作文教学中充分利用的教学资源，教师通过高质量的开发微课资源，能够提高小学语文作文教学的质量。

关键词：小学语文；作文教学；微课资源；开发

前言：微课主要依托于信息技术，利用现代化技术进行微视频的制作，并在课堂上播放，从而突破教学的重点和难点。而在小学语文作文教学中应用微课则是能够强化学生对写作相关技巧的记忆，使学生掌握全面的写作技巧，提高学生的写作能力，下面针对于小学语文作文教学中微课资源的开发与应用进行详细的分析和探讨。

1微课应用于小学语文作文教学中的作用

在小学语文作文教学中应用微课主要具有如下几个方面的作用。

1.1可以有效的突出重点

微课的最大一个特点就是短小精悍，一个微课在5分钟左右，最多不超过8分钟。由于微课的这一个特点仅仅能讲授一个知识点左右，进而能够有效的突出重点，使学生能够快速的认识到该知识点的重要性，并且在短短的几分钟就能够集中注意力掌握该知识点，从而提高了学生的学习效率。例如，教师利用微课讲授记叙文的写作要求，并列出几条写作技巧，学生在此过程中能够快速的掌握与学习。

1.2激发学生学习写作的积极性

随着新课改进程的深入，传统教学模式的弊端日益凸显，学生学习兴趣不高，课堂缺乏与教师互动的积极性。同时在写作中的问题不断增多，影响到学生作文学习的效果。而教师通过利用微课开展教学工作，使学生眼前一亮，进而能够吸引学生的注意力，激发学生的写作兴趣，为学生的长远学习打下夯实的基础。因此，鉴于微课资源在小学语文作文教学中应用的重要意义，教师应采取有效的策略，高质量的开发和应用微课资源，以实现最佳的教学效果。

2小学语文作文教学中微课资源的开发与利用

2.1结合教材内容开发微课资源

在小学语文作文教学中，教师在开发与利用微信资源的时候，教师应贴合教材内容，并以新课标的相关理念为指导，科学的进行微课资源的开发与利用。由于在小学语文教材中有很多语言优美、结构紧密的文章，这是学生写作的素材，也是培养学生写作意识的重要载体。因此，教师可以在教材中，精心的挑选高质量的文章，并将其作为微课教学的素材，从而实现与教材的紧密联系，提高作文教学的质量。例如，在小学语文教材中，很多文章都有关于人物的描写，包括，语言、神态、动作等。另外还有很多关于景物的描写，教师可以将教材中的内容进行科学化的归类，并且压缩成微课，让学生依据微课的内容进行续写和仿写，从而夯实学生的写作基础，增强学生写作的动力。又如，在学习完某篇关于描写景物的文章之后，教师可以鼓励学生进行仿写，在仿写之前，教师利用微课，结合该篇文章为学生讲述仿写的具体技巧，并鼓励学生在仿写的过程中充分的利用这些写作技巧，提高学生的写作水平。

2.2将学生活动的精彩瞬间融入到微课中

小学生的特点就是好玩好动，在学习中无法长时间的集中注意力，并且在课间活动的过程中会非常活跃。针对于小学生这一特点，教师应将学生活动的精彩瞬间融入到微课中，一方面增加微课的趣味性，另外一方面提高学生作文学习的效果。在此过程中，对教师也提出了相应的要求。教师应该在学生活动的过程中，准备一个便携式的设备，可以是手机，也可以是錄像机，将录下来的精彩瞬间制作成为微课，并且在作文教学中展示微课内容，激发学生观看的兴趣。而在播放完微视频之后，教师应鼓励学生结合微视频的内容写一篇观后感。由于微视频的内容与学生自己有关，对于学生来说有熟悉感，进而写出的观后感更加的真实，富有情感，提高了学生的写作水平，对学生的作文学习非常有利。可见，将学生活动的精彩瞬间有效的融入到微课中，能够充分的调动学生写作的积极性，实现最佳的作文学习效果。

3结论

作文教学作为语文教学的重点与难点，在实际的教学中，教师应充分的利用微课资源，并将微课资源的优势充分的发挥出来，激发学生学习写作的兴趣，同时为学生提供科学的写作方法，相信在教师的科学教学下，学生的写作水平会得到大幅度的提高，从而实现学生长远发展。