张晨璐

摘要：作为一名语文老师在课内外要注重阅读积累，努力提高自己，使自己从内向外散发书香气息，形成一种内在气韵。语文教师一言一行更多应该折射出传统文化的魅力。在阅读教学中，语文老师要让学生认识到作者往往不会将情感直接抒发出来，同时在教学过程中，语文教师一定要能够敏锐地捕捉到作者的主题设计，把握文本的情感基调。通过精心的教学设计，与学生共同探讨，帮助学生理解作者的意图，体会作者的情感。语文老师要具备较强的阅读能力，更好的帮助同学们获得良好的阅读能力。

关键词：文本解读；阅读资源；阅读能力； 批判性阅读

【中图分类号】G633.3

1具有较强的文本解读能力

语文教学重要的是进行阅读教学，如果教师具有深厚的文本解读能力，阅读教学就能获得良好的效果。而“阅读教学出现效果不明显的状况，从实践层面上讲，原因主要是教师自身阅读水平不高”[1]。可见，语文教师的文本解读能力对提高阅读教学效果的重要性。特级教师钱梦龙说过：“为了指导学生自己读课文，我备课首先考虑的不是怎样‘讲文章，而是自己怎样‘读文章”。“任何一篇文章，只有自己读出了感觉，才能找到引导学生的办法，才能把学生读文章的热情‘鼓起来”[2]。

因此，語文教师应掌握一些读书的方法，以提高阅读能力。

第一，学会运用“知人论世”法。

知人论世法指结合作品的历史背景和作者的环境经历等情况来体会文本的意蕴的方法。……