杨高英

摘要：课程教学是高职人才培养的基本过程。根据职业和岗位的要求以及学生的接受水平，识别课程的重点知识和难点知识，并据此赋予各教学环节功能及相应教学方式，细化课程教学考核和评价，达到提高教学效果和人才培养水平的目的。

关键词：职业和岗位要求；教学环节功能；教学改革

课题编号：Y16035

一、《管理基础》在专业课程体系中的地位和作用

在专业人才培养设置的课程体系中，《管理基础》属于物流管理专业的专业基础课程，是其他专业课程学习的前期课程。《管理基础》的课程任务是培养学生具有工作岗位的管理素养，基本管理思想、方法，及现代管理理念，掌握岗位管理工作所必需的计划、组织、领导、及控制知识重点，并具有一定的应用能力。课程教学应根据物流管理专业人才培养的要求、结合物流管理岗位特点进行设计、实施、及考核评价。

二、教学设计

1.教学要求与内容

培养学生的专业技能，是职业教育的核心内容。《管理基础》的教学内容包括管理与管理者、管理思想与理论、计划、组织工作、领导、控制、创新等七部分内容。如何在各教学环节实施各部分教学内容，并达到教学目标的要求，是教学过程设计的重要内容。教学过程的设计直接关系到教学过程是否合理、教学效果是否良好，及人才培养的质量。

根据课程中的知识点，依据职业和岗位要求、知识点内容与学生接受水平的差距，识别课程的重点知识和难点知识。……