陈俊君

【摘 要】新一轮小学英语词汇教学改革虽然取得一定的成绩，但高效达成新课程标准还需要广大一线教师的不懈努力，我们只有把握好词汇教学环节，才能为学生学好英语夯实基础，目前使用的译林版牛津小学英语的词汇总量远比旧教材多，要求小学生化六年时间掌握700个单词和50个习惯用语，这既是机遇，也是挑战，本文作者理论联系实际，畅谈了牛津小学英语词汇教学中的体会，值得大家参与商榷。

【关键词】字母；游戏；节奏；复习；语句；词汇

英国语言学家威尔金斯先生曾经指出：“如果人们没有掌握基本的语法知识，那就不能正确表达事物；如果脑海里没有储藏足够的词汇，那就可能进行各种交流。”可见，我们只有把握好词汇教学环节，才能为学生学好英语夯实基础，目前使用的译林版牛津小学英语的词汇总量远比旧教材多，要求小学生化六年时间掌握700个单词，这既是机遇，也是挑战，笔者结合自身教学实际，浅谈牛津小学英语词汇教学中的体会，祈盼大家一起商榷。

一、學好字母，夯实基础

学好26个字母是学习英语的奠基石，而让学生掌握26个字母也不是一件容易的事情，当学生初步学习了字母以后，还应该强化相应的巩固性训练，一般可以采取“由易到难、灵活多变”的形式实施。譬如：我在字母复习过程中，先用字母卡片闪现若干字母，要求学生快速认读；然后，在黑板上板书一个字母，让学生找出这个字母的“左邻右舍”；……