崔颖

【摘 要】儿歌，是一种专门低幼儿童创作的歌谣，它具有音乐艺术性、游戏趣味性、文学艺术性。幼儿教师可以通过引导幼儿唱儿歌帮助幼儿积累基础语言知识、培养幼儿的动手实践能力、激发幼儿的想象力及激发幼儿的情感。幼儿教师要巧用儿歌丰富幼儿园日常教学。

【关键词】儿歌；幼儿教育；幼儿园；幼儿教学

儿歌，是专门为低幼儿童创造的具有民族风味的短歌。儿歌的韵律简单、歌词生动，幼儿可以边唱边舞，非常受到幼儿的喜欢。幼儿教师可以通过教幼儿唱儿歌丰富幼儿的日常生活，使幼儿得到多元化的教育。

一、应用儿歌教学丰富幼儿的语言能力

在幼儿园学习的时期，幼儿的语言能力还未发挥完全，词汇积累不足，幼儿教师需要针对幼儿的特点强化汉语语言的训练的训练，帮助幼儿学会说标准的汉语语言，帮助幼儿积累汉语语言知识。如果幼儿教师应用普通教学的形式教给幼儿语言，幼儿会觉得学习语言的过程很枯燥，从而不愿意积极的学习。幼儿教师可通过教幼儿唱儿歌的方法激励幼儿学习标准的汉语语言、丰富幼儿的词汇库。

比如幼儿教师可以在日常教学中教幼儿唱《马兰花》的儿歌。幼儿教师引导幼儿唱“……马兰花呀马兰花、风吹雨打都不怕，勤劳的人们在说话，请你马上就开花！”这段儿歌朗朗上口，幼儿很容易学会这段儿歌。幼儿教师边教幼儿唱儿歌，边引导幼儿思考，“风吹雨打”是什么呀？幼儿经过教师的引导，很快就能理解“风吹雨打”是形容自然摧残植物的一个成语。