刘彭远

摘要：高中生物作为高中课程中的重要组成部分，对高中生的全面发展起到重要作用。伴随着素质教育的不断发展，素质教育理念为高中生物教学提出了更高的要求，并且在教学中更加注重学生的自主学习以及探究式学习。本文通过阐述高中生物有效性教学所存在的问题，并在遵循因材施教、科学发展的基础上为其提出解决的措施，促进高中生物教学的顺利发展。

关键词：素质教育；高中生物；有效性教学

伴随着素质教育理念的不断深入，高中生物课程在发展的过程中面临着更大的挑战。其中，高中生物的有效性教学作为教学方式之一，在适应时代要求的同时，也成为了新课改发展的必然趋势。因此，教师要不断强化教学的有效性，积极倡导学生在结合理论的同时，学会创新学习、自主学习、探究学习，使高中生在培养学生学习生物的能力之外，从根本上提高其生物技能。

一、高中生物有效性教学的含义

所谓的高中生物有效性教学可以从两个层面进行了解，从教室的层面可以理解为教师在课堂中采取相应的教学手段，促进学生对生物的学习；从专业的角度而言，高中生物的有效性教学是在生物课堂之上，教师为提高学生对生物知识的理解，提高学生全面发展。[1]其中，高中生物有效性教学主要体现在教师的教学之上。从教学的内涵而言，高中生在教师的指导下，进行自主学习与探究学习，从而使学习能力得到提高，使学生在情感态度以及价值观方面得到整合。……