张云忠

摘要：合作学习模式是由美国教育学者提出的，经实践探索证明具有可行性。由于该教学模式能够获得轻松的课堂氛围，提高学生的积极性和主动性，因此在教学活动中广泛应用。本文以初中数学教学为核心，首先概述了合作学习模式的类型，然后指出教学应用优势，最后阐述了在数学教学中的应用实践，以供参考。

关键词：初中；数学教学；合作学习；应用实践

随着教学体制改革的深入，在最新的数学课程标准中明确指出，要想提高学生的学习效果，不能单纯采用记忆和模仿，而是大胆采用新型的教学模式，例如自主探究、动手实践、合作交流等。从这里可以看出，传统的教学模式不再适应当前的教学活动，而合作学习能够改善教学效果。以初中数学课程为例，实践表明合作学习模式的应用具有可行性。以下对此进行深入探讨，以期促进我国教育事业的健康发展、快速发展。

1、合作学习模式概述

合作学习模式，指的是学生在课堂上或者课余时间，采用自由分组的形式、集体合作的形式，充分利用各种教学资源，从而完成教学目标。和传统的教学模式相比，该教学模式的最大特点，在于教学评价对象不是个人成绩，而是整个团队的成绩。就目前而言，合作学习主要包括以下几种类型：

第一，以问题为主导，教师和学生互相提问、互相解答，在解答问题的同时能够激发学习兴趣，促使教学活动顺利开展。第二，以表演为主导，是指课堂教学采用形体表演的形式，重在培养学生自主学习的精神，或者用于课堂小结。……