摘要：本文立足于信息技术环境下新型师生互动关系的研究，通过对STEAM教育模式下的课堂教学进行基于大数据的观察，然后依据课堂教学大数据，采用“师生行为分析方法”对STEAM课堂中的师生互动行为进行研究，并得出了两个相关结论。

关键词：大数据观察；STEAM教育；师生互动

中图分类号：G434 文献标识码：B 论文编号：1674-2117（2017）06-0075-03

● STEAM教育中师生互动关系的大数据观察

STEAM教育，即将“科学、技术、工程、艺术、数学”多个要素整合而成的一种新课程形态，把学习学科知识变成一个探究世界的系统过程。现代信息技术环境的变化促使教育关系发生变化，STEAM教育应运而生。

新教育模式的出现，首先带来的是师生关系和生生关系的发展变化，因此，我们可以基于大数据对STEAM教育进行师生互动关系研究。在本文中，笔者使用了四种师生行为分析方法。

● 《搭支架》一课的要点简述

1.基本内容及要求

《搭支架》是苏教版小学科学五年级下册第二单元第2课的教学内容，教学要求是：①指导学生通过自己动手实验与研究，发现支架的结构不同，变形的程度也不同。②知道三角形结构最不易变形。③通过搭建稳固支架的活动，培养学生的动手能力和创造性思维。④培养学生的探究精神和与人合作的能力。按照本课的教学要求，这是一个STEAM教育的典型课例。

2.STEAM教学流程所具有的优势

在STEAM教育模式下《搭支架》一课与常规科学课相比有明显的不同：①一般的科学课往往是针对科学概念进行教学，探究环节中也有实践操作的部分，但不如《搭支架》一课的实践操作所占的比重大。……