董佩佩

【内容摘要】谈写作变色是我们初中英语写作教学的“拦路虎”。在教学中，如何帮助学生卸下写作的沉重盔甲，让学生愿意写，乐于写，学会写，是我们要攻破的第一关。本文结合自身多年的教学经验，从“微写作”入手，并提出了随堂小练笔、生活小话题、创设微平台这三个具体的实践主张。

【关键词】初中英语 写作教学 微写作

写作是文字输出的重要渠道。然而，在实际教学中，“写作难”却是不少学生最真切的学习心声，而“费事、低效、无生气”则成了摆在我们面前的现实难题。那么，在教学中，我们要如何卸下英语写作教学的沉重盔甲，让学生们愿意写、乐于写、学会写呢？这个问题一直萦绕在我的心中，在多年的写作实践中，我终于在“微写作”上寻得一条“通幽曲径”，悟出了几点心得。在如下的教学探究中，我就从“微写作”出发，以随堂小练笔、生活小话题、创设微平台这三个途径入手，谈谈自己的几点体会。

一、随堂小练笔，让写作轻松发生

在传统的英语课堂中，写作教学往往是独立的，大部分教师都很慎重地将其作为一个重要的部分，小心翼翼地将它摆在学生们面前。正是这样过于细致的教学作风，导致学生对“写作”有一种油然而生的“害怕”情绪，如此一来，写作这块心头大石只怕是要越滚越大。这时候，微写作就有了很大的教学优势了，它分量小，费时少，可以灵活地穿插在我们的课堂教学中，以随堂小练笔的形式，轻松地开展写作活动，以此消除学生们的畏难情绪，让他们习惯写作，并在小练笔中获得成功的学习体验。……