章蕾

摘 要：体育课是促进学生身体素质的有效途径，然而在现实中，不少学生缺乏体育锻炼的兴趣，体育课上表现懈怠。鉴于此，在中职体育课堂，教师要积极采用趣味教学法提高学生参与体育活动的兴趣，促进学生主动地参与到体育课中来，帮助他们建立掌握体育技能的信心，逐渐养成终身锻炼的好习惯。

关键词：中职体育；趣味化；学习兴趣；体育教学

中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）11-0127-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.11.082

中职学生身体正处于快速发展的阶段，通过体育锻炼可以帮助他们增强体质，提高自信心，拓展人际关系。然而，从中职体育教学的现状来看，学生对体育课兴趣不浓厚，参与体育锻炼的积极性不高，甚至表现出懈怠情绪。作为中职体育教师，拓展教学思路，寻找到切实可行的激趣方法，让学生在兴致浓厚、身心愉悦的氛围中参与体育课教学是一个亟待解决的现实问题。下面就从四个方面对这一问题进行探讨。

一、了解学生的发展特点和兴趣爱好，根据学生的兴趣组织教学

中职学生年龄在15至18岁，对周围的世界有了自己相对稳定的看法，对新生事物比较感兴趣，同时又比较敏感，很在乎外在的评价。因此，体育教师要多给予学生积极的、正面的评价，多关注和关心他们，建立和谐的师生关系，为开展教学打下基础。同时，教师还要深入学生中间，了解学生的兴趣爱好，尤其是对体育项目的喜好，从而在教學中“投其所好”。例如，有的学生喜欢游戏的体育运动，教师可以为这些学生量身打造一些他们喜欢的体育活动，如智力传球游戏、女生的叫号游戏等，既比拼了体力又比拼了智力。……