朱培云

【摘要】语文是一门必修课，其教学内容是一个多层次、多结构、多要素的美学系统，它荟萃了古今中外的名篇佳作，从不同侧面、不同角度反映了不同时代、不同民族、不同国度的审美情趣、审美要求和审美理念，蕴含着极其丰富、极其深刻的美学内容。

【关键词】高中语文；审美素养；培养

在高中语文教学中，培养学生感受美的能力，对学生进行审美教育，是语文新课程标准提出的一项新的内容。《语文课程标准》明确提出指导学生“阅读优秀文学作品，品味语言，感受其思想、艺术魅力，发展想象力和审美能力”，“提升审美境界”。在语文教学中加强审美教育有利于培养学生健全的人格和深厚的精神底蕴。在语文教学中对学生进行审美教育，培养学生感受美、鉴赏美、表达美的能力，这不仅是当前教育改革的时代需要、人文素养的需要，更是学校学生现状的需要。

一、培养学生充分感受美的能力

语文的内容包括极为丰富的自然知识和社会知识，教材大部分是古今中外的优秀作品。这些文质兼美、脍炙人口的篇章，思想内容深邃，艺术形式完善，有很高的美学价值，几乎每篇课文都能给人以美的陶冶、美的享受、美的启迪，是美育得天独厚的资源。只要我们在教学中充分挖掘、发挥作品中美的力量，就能触动学生思想上、感情上的琴弦，使学生受到感染和教育。

审美靠的是形象和情感。一篇好的课文，无论什么文体，都能给人美的享受。而美的事物总是具体的、生动的、形象的，语文老师就是美的活动的诱导者、组织者。……