张敏

【摘要】现代高速发展的社会下，如何更快、更准的获取知识显然已经非常重要。新课程改革以来，对英语教育教学模式的探索在不断地进行，本文旨在探讨“导学式”教学模式，通过分析导学式教学的特点来增强学生自学能力、探索意识的塑造。

【关键词】导学式 主学 思考

一、导学式教学

在现代信息高速发展的社会下，如何更快、更准的获取知识显然已经非常重要。“导学式”教学是以导为主线，以学为主体，这种模式重点突出的是學生在教师引导下，独立完成自主学习的过程。导学过程中往往更加看重学生学习能力的培养，旨在引导学生通过自主发现、自我探索，进而学会思考、探究、并能将所学知识进行应用、创新，这种模式更加注重学生自主获取知识的能力。“引导”是导学式教学的精髓，在英语课堂教学中，通过不断地“引导”鼓励学生主动思考，做学习的主人是导学式教学的根本目标。导学式教学主要是根据教育教学的具体内容设定教学目标，在总体的教学目标下挖掘教材，通过不断地问题设置，来激发学生主动的学习意识，提升学生主动解决问题的能力。这种教育教学模式打破了传统的英语教学模，旨在提升学生的自我学习能力。

二、导学式教学“三重关系”

1.转变观念，摆正位置——师生关系。“师生关系”是导学式需要处理好的第一重关系，也是导学式教学开展的首要关系。重教是中国传统教育教学模式的根基，在这层关系中，教师起到根本性的作用，学生往往被动接受教师传授给的知识。……