钟龙新

【摘 要】 初中是学生学习的过度阶段，数学教学是初中教学的重要部分，而实验教学可以使数学的理论知识更加生动形象，让学生更加容易接受，有利于学生对数学知识的深入理解，有效提升学生的学习效率。本文对初中数学实验的理论探索与教学设计研究进行探讨分析，以有效促进初中数学实验教学的顺利进行。

【关键词】 初中数学；数学实验；理论探索；教学设计

【中图分类号】 G63.23 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-3089（2016）36-0-01

在数学教学过程中，如果只是对数学知识进行死板的讲解，学生不能对相应的概念知识进行全面掌握，而运用数学实验教学就可以让学生透过现象掌握知识的本质，以对数学知识进行深入学习。所以老师在实施教学的过程中需要对实验教学进行充分利用，有助于对问题情景进行设计，使学生对数学知识进行深化学习，从而提升学生的数学素养与能力，促进学生的全面发展。

1 操作性实验

操作性实验是对相应结论进行验证的实验。操作性实验在实际操作后需要进行归纳总结，在直观理解的基础上进行知识学习。运用操作性实验对数学知识、结论进行验证时，可以激发学生的学习热情，提升其理性思维能力。对实验所需工具进行适当选取，而实验方法以及模型的选取不会对实验结果造成影响。所以在进行操作性实验时，可以让学生进行实际操作，以对自己的猜想进行验证，从而更好地对数学知识进行学习。例如：对三角形面积的计算进行讲解时，老师可以用三角形内角和的验证为例进行操作性实验讲解，首先选用铅笔，笔头由C指向A，铅笔与边AC平行。……