孙媛

【摘要】学生是学习的主体。义务教育课程标准指出，语文必须根据学生身心发展和语文学习特点，爱护学生的好奇心、求知欲，鼓励自主阅读，自由表达。阅读是学生的个性化行为，不应该以教师的分析来代替学生的阅读实践。要充分发挥学生自身的潜能，提高学生的阅读能力，从而在生活中能够感受事物的美好，对感兴趣的人物和事件都能有自己的想法。

【关键词】自主潜能 自主阅读能力 小学生 培养策略

小学生的自主阅读是对小学生生活情趣的一种培养，在语文课程基本理念中，要求学生具有适应实际生活需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，使他们提高思想道德修养和审美情趣。阅读能力的训练就是其中的一部分，在培养小学生自主阅读能力时可以采用开展读书活动、激发读书兴趣和习惯、坚持记笔记、学生自己选择自己喜欢的书刊的多种方法。

一、开展各式各样的读书活动

在读书中，通过开展多种形式的读书活动，对小学生的阅读能力进行培养，从而提升小学生阅读能力。小学生的感知觉比较发达，节目性的学习会比较的适合他们。例如：在对学生的自主阅读进行训练的时候，教师采用交流会的形式。在交流之前，教师安排学生去看《鲁滨逊漂流记》这本书，自己先对故事进行初步了解。在4周以后，用一节课的时间进行交流，抒发自己的感想，谈谈自己的认识，让每一个人都能够发挥自己的潜能，各抒己见。……