林彩明

【摘要】姚慧（化名）是一名留守儿童。她在孤独和寂寞中度过自己的童年，这使她性格内向，身边没有多少朋友，也让在外工作的父母不放心。本文作者作为她的班主任，深入了解她的情况，让她感受到老师的爱，引领她走进一个欢迎她的集体，找回属于她的快乐。

【关键词】留守儿童 内向 孤僻 爱心

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2017）01A-0052-02

爱是人类最好的语言，爱让人看到希望，获得慰藉，感到幸福，让人们情不自禁地反复表现与歌诵。对于留守儿童来说，爱更为宝贵，因为他们从小饱尝孤独与寂寞，缺少父母的关爱。今年我带的新生中有一名特殊的学生，她的名字叫姚慧。她性格内向，不愿和同学交流，整天闷闷不乐。对于这样的孩子，老师的爱显得更为宝贵和温暖。

一、了解情况，把握心理

通过与姚慧父母电话交流，我了解到，姚慧的父母是地道的农民，为了生计，在姚慧两岁的时候，他们就出去打工了，一年到头没回来多少次，姚慧与她奶奶一起生活。现在到了上初中的年龄，奶奶年纪也大了，父母把她接到自己身边，想好好教育她，来弥补对女儿的亏欠。她父母好不容易找到了一所较合适的学校，以为孩子的读书问题解决了，没想到姚慧到学校后很难适应，刚上学一个星期，由于她性格内向，不喜欢和其他同学交往，找不到好朋友，同学之间没有共同的话题，自己找不到快乐，结果刚去几天她就不去学校了。父母问她为什么？她说：“同学和老师不喜欢我，平时看到他们的眼神我很害怕，觉得很孤独，我不想去那里读了。……