柯友霞

【摘 要】上好体育课，首先应该把体育教学作为提高学生智力水平的一种手段，让学生在尽快地掌握体育基础知识、基本技术和基本技能的同时，重视发展学生的智力，使学生的智力发展融入到学生的身体协调发展中去。

【关键词】体育教学 智力开发 运动水平

【中图分类号】G806 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）34-0205-01

一、正确理解和处理好教师的主导作用与学生的主体地位之间的关系

我们都知道：教无定法，教学的方式、方法要符合社会发展的需要，同时要不断进行改进和创新。根据不同的运动项目、教材内容、教学对象、教学阶段、教学环境，体育教师应当运用不同的教学方法。但是，“定法虽无，常法则有”，这里的“常法”就是要正确发挥教师的主导作用和充分体现学生的主体地位，特别是调动学生学习体育知识、技术和技能的积极性，把学习的主动权交给学生。教师应重视学生的学习主体地位，发展学生的智力水平和提高学生学习的积极性，并使两者之间相互促进、共同提高。

传授知识准确、讲解语言精练、示范动作规范是启发学生智力的有效手段。在教法选择和教学步骤的安排上，要符合学生的认知规律、动作技能的形成规律和人体生理机能的变化规律，体现出负荷与间歇的科学性。教学手段要紧紧围绕本课的任务和要求，解决好重点和难点，发展学生的思维，讲究教學艺术，唤起学生对体育学习的兴趣，可以开发学生的智力。教育家蔡元培先生说过；……