田甜

【摘要】独立学院作为新类型本科层次的二级学院，其大学英语教学区别于普通高校， 拥有不同于传统的机制和模式，因此独立学院在英语课堂中出现的教学冲突也明显具有自身特点。本文运用布迪厄的场域理论，讨论了独立学院大学英语教学冲突的形式，并从调整学生惯习、整合资本、创建立体式英语场域等多个角度提出了相应的解决方案，将教学中出现的冲突转变成合理的课堂互动，提高教学效率。

【关键词】场域 资本 惯习 独立学院 大学英语 教学冲突

一、绪论

法国社会学家皮埃尔·布迪厄（Pierre Bourdieu，1930～2002）提出的场域理论，作为当代批判社会学的典型标杆，在国际学术界具有深远影响。场域（field）的定义被广泛应用于布迪厄实践社会学研究之中，与此同时，它作为一种基础的分析单位，也是布迪厄从事社会学研究不可或缺的测量工具。基于此理论，我们可以把大学英语课堂也看成是一个个相对独立、“各自为政”的小世界，一个个特定的场域。“教师”“学生”这两类角色在这个场域中进行交流互动，各自带着自己的惯习进行着相互之间的资本争夺，这个小世界就是一个英语教学场域。

二、独立学院英语教学中冲突的表现形式

冲突论是教育场域理论的基本假设，而教学冲突，即“教”与“学”的冲突，换言之，它是教学的一种存在形式，是教师与学生产生互动的一种联系方式，是教师与学生在教学场域中的存在形式，而并非外部因素偶然介入教学中的突发事件。……