许显来

【摘 要】 语文是一门注重交流的学科，而随着科学技术的不断发展，多媒体已经越来越频繁地运用到日常的教学工作当中。而音乐媒体作为一项情感传播的有效媒介，对于现阶段的小学语文教学有着非常重要的促进作用。因而，如何寻找小学语文教学与音乐媒体深度融合的平衡，成为了目前教师应该首先考虑的问题。

【关键词】 小学语文教学；音乐媒体；深度融合；应用策略

【中图分类号】 G62.32 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-3089（2016）36-0-01

引言：

我国教育部在2012年颁布了《教育信息化十年发展规划》，里面明确提出要将信息技术和教育教学相融合的理念。不难理解，这一融合的过程实际上就是利用信息技术来辅助教学的过程。音乐媒体作为信息技术的一项直接体现，在如今也越来越被接受。笔者也根据自身的经验，就如何将小学语文教学与音乐媒体相融合提出了一些观点，供相关人士参考。

1.音乐媒体融合教学的内涵

音乐是一种古老的艺术形式，其文化底蕴和情感能够在旋律中进行表达。而音乐特有的美丽也给予了人们对于和谐和美感的需求。因而音乐媒体融合教学，能够营造出一个良好的情境，让学生的积极性被调动起来，从而使脑内的感官参与到学习的过程中来，不但提升了学习效率，也提升了教学质量[1]。而这一过程并不是简单的将音乐和教学相叠加，相反，是将知识与教学模式进行结合，从而灵活地将课堂教学转变为一种富有乐趣的活动。……