杨静

【摘 要】 数学是与人类发展和社会进步息息相关的应用型学科，数学最大的魅力就在于它来源于生活并服务于生活。义务教育数学课程标准（2011年版）的基本理——就是数学教育活动要立足于生活，立足于社会，立足于学生真实的生活世界。但是现实的小学数学教学却并不尽如人意，在新课程改革的背景下，生活化教学的理念被引入小学数学课堂，为小学数学课堂注入了生机和活力。小学数学生活化教学的理论和实践研究对培养全面发展的人才，具有重要的理论和实践意义。

【关键词】 小学；数学教学；生活化

【中图分类号】 G62.32 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-3089（2016）36-0-01

-、生活化教学的概念

对于“生活化教学”，人们普遍的理解就是要实现课堂教学与我们实际生活的和谐统一。“生活化教学”不应仅仅是课堂教学的一种手段和策略，虽然在课堂教学中引入生活元素最终还是为教学目的服务的，但是“生活化教学”其实可上升为一种系统完善的教学理论来更好地指导教学实践生活化教学。就是关注学生的生活经验和学习背景，从生活中挖掘数学知识让学生在熟悉的生活情境中学习知识，并能够运用所学的知识为生活服务的一种教学方式。

二、小学数学教学生活化的必要性和重要性

传统应试教育下培养出来的是“高分低能”的书呆子，课本上的知识背的滚瓜烂熟但是遇到生活实际问题却不知所措，根本不能把课本上的知识学以致用。我们提出进行“生活化教学”的根本目的就是要克服传统教育的弊端，让学生能够用在课堂上学到的理论知识来解决现实生活中遇到的实际问题。……