白海恩

【摘 要】 数学具有相对的抽象性、枯燥性与系统性，如果只是机械地进行讲述，这对于正处于形象认知阶段的中学生来说，教学枯燥，学习兴趣低下，学生很难理解这些抽象深奥的数学知识，这是造成数学教学效率低下的重要原因。新课程改革提出了一系列先进的教学理念与教学方法，倡导学生学习方法的转变。情境教学法将数学知识寓于直观的场景与熟悉的事物中，更能激起学生的主体参与、主动思考与积极思维，这样更加利于学生的理解，更能促进学生综合能力的整体提高。

【关键词】 初中数学；情景教学；策略

【中图分类号】 G63.22 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-3089（2016）36-0-01

情景教学是一种新型的教学思路，通过创设轻松和谐、具有创造性和启发性的课堂情境，引导学生自主学习。在初中数学的情景教学中，教师要从数学课堂的教学需要出发，通过各种方法引入教学情境，充分发挥学生的想象力和创造力，激发学生的学习潜力，让学生主动思考，利用自己主动探索和体验的精神，对所学内容进行分析、判断，并把所学知识与生活实际有机的结合在一起。

1 初中数学采用情景教学的意义

初中数学的情景教学发挥着极为重要的作用。数学课堂上，教师通过情景的创设，以情感为纽带，鼓励学生积极参与其中，鼓励学生积极思考，促进学生主动学习；情景教学通过形象、具体的情景使所学知识具体化、形象化，通过创设具有情绪色彩的、声动的情景让学生身临其境的去体验、感悟，形成感性认知和态度情感；……