于京辉

【摘 要】生活中处处都有数学问题的存在，处处都能用到数学问题，我们应根据学生的认知规律，从生活中来，再回到生活中去，学有用的、有价值的数学，做到真正的提高学生的数学意识和思维能力。

【关键词】高中 数学 生活

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）34-0052-01

數学教育应努力激发学生的学习情感，将数学与学生的生活、学习联系起来，把枯燥的数学变得有趣、生动、易于理解、让学生活学、活用，学习有活力的、活生生的数学，从而培养学生的创造精神与实践能力。新编高中数学教材把培养学生应用数学的意识贯穿在教材编写的始终，大部分章节的引入都是从实际中提出问题，并且在每节的例题、练习中增加了大量的联系实际的内容。随着高中教育改革的深入发展，培养学生的探索精神和创新能力，成为教育工作的重要任务。数学作为理论性较强的基础学科，潜移默化地培养着学生的综合能力和素养。如何把比较抽象、枯燥的高中数学教学贴近我们的生活，让学生学会数学、会学数学，喜欢数学，感知数学、升华数学理论，笔者认为应从以下方面入手：

一、运用生活经验解决数学问题

数学知识和数学思想在工农业生产和人们日常生活中有极其广泛的应用。譬如，人们购物后须记账，以便年终统计查询；去银行办理储蓄业务；查收各住户水电费用等，这些便利用了算术及统计学知识。此外，社区和机关大院门口的“推拉式自动伸缩门”；……