周峰��

摘要：在小学数学教学中，教师要为学生搭建展示自我的平台，引导他们自行构建知识，提高学习的效率。

关键词：小学数学；提高效率；方法

中图分类号：G623.5文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）03-088-1

随着新课程改革的推行，大家已逐步认识到在数学教学活动中，教师应起的作用是：1.激发学生的学习积极性，2.向学生提供充分从事数学活动的机会，3.帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。学生是数学的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。

下面是一位教师作“多边形面积的计算整理和复习”课时的一则教学片断。

出示题目：王大妈有一块平行四边形的地（如下图），分成三块种蔬菜。

师：根据题中给出的条件，如果王大妈想选其中最大的一块种西红柿，你认为她应选哪一块呢？

生1：我认为是中间一块。

生2：我觉得是右边一块。

（部分学生在争论）

生3：我想把三块田的面积分别算出来问题就解决了。

（教师示意其他同学对此看法，最后一致通过）

师：谁来分别口算一下各块田的面积？（给学生几十秒思考）

（学生边汇报，教师边板书）

师：通过刚才的计算，结合图中的数据，你发现了什么？

生1：我发现中间一块平行四边形的地与右边一块梯形的地面积一样大。王大妈可以任选其中一块。

生2：在这儿左边一块三角形的地和中间一块平行四边形的地等地等高，三角形地的面积是平行四边形地的一半。……