胡宏纯

摘要：为了不断加强幼儿园课程建设，提升幼儿园课程能力，本文笔者从行动层面和理念等要素进行幼儿园建设路径探索和研究，希望能够通过这一举措，实现幼儿教育教学质量的全面提升，促进幼儿教育改革和发展。

关键词：课程能力 教育目标 教学改革

中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号1672-3791（2016）10（c）-0000-00

本文笔者就幼儿园课程建设问题及挑战入手，对儿童发展过程中的提炼要素和教育建议等进行研究，不断积累、丰富自身教学经验教训，优化幼儿园资源生活化、经验化，明确幼儿园教学目标，促进幼儿园教育改革深化，加强特色化幼儿园建设。

1. 幼儿园课程建设问题及挑战

1.1课程理念与实践相背离

幼儿园课程基本理念在相关《指南》中就可以知道，但是在课程教学实践当中许多幼儿园仍以集体活动为核心，幼儿教学完全停留在会念一首诗、一个故事这样的认知维度上，儿童知识掌握仅停留在初步阶段。

1.2课程实践及研发相脱节

幼儿园课程建设基本与园内领导掌控研究方向、思路，并由骨干教师进行课程方案的研制和编写，正因如此，课程研发和实践过程受教师自身教学理念和课程方案限制，也就难以保证课程实施质量。

1.3課程制度和文化相矛盾

幼儿园课程制度建设应与课程文化相配比，推动幼儿园课程发展，不然则会阻碍幼儿园课程建设阻碍。甚至有些追求以儿童师幼和中心课程文化建设，却在管理制度上要求教师教材文本和教育教学活动的一致性，让教师不能够擅自更改作息活动，这就造成了课程制度与文化的矛盾。……