陈虹

摘 要：提升学生的体育技能是体育教学三维目标之一，在游戏中提升技能是符合学生心智特点的教学方法。要在趣味游戏中，提升学生的基本运动技能；在对抗游戏中，提升运用运动战术的技能；在情境游戏中，提升学生野外生存的技能。

关键词：小学体育；技能；游戏；结合

中图分类号：G421；G623.8 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）08-0049-01

体育与健康课程价值包括通过运动实践让学生获得必要的体育知识和技能。体育技能包括基本的跑、跳、投，懂得运动战术、欣赏体育运动，还包括与体育运动有关的野外生存技能等。教学过程中，为了让学生获得体育运动中的必要技能，教师要结合学生的心智特点，采用能够激发学生兴趣的游戏教学法。

一、在趣味游戏中，提升学生的基本运动技能

学生的身体正处在发育阶段，各种运动能力的水平比较低，那么体育课程就肩负着提高学生运动水平的职能。但是枯燥、单调、机械的跑步、跳跃、投掷让学生们望而生畏，使他们对体育没有兴趣，不愿意参加到运动中来。所以，教师应当采取符合学生天性的游戏教学法，把各种技能融入到游戏中，让学生们在快乐的游戏中，接受必要的技能训练。例如，在三年级的运动技能课上，涉及的教学器材有羽毛球拍和羽毛球、小篮球、大圆桶。上课开始，教师组织“快乐的运球工人”游戏，把学生按照体能分成四组，然后画好四条线，第一条和第二条相距一米，第二条、第三条、第四条各相距三米，第一条线后站一个同学，把羽毛球投给站在第二条线后的同学，这个同学只能用羽毛球拍接球，接到球后要让球不掉地上跑到第三条線后，然后放下羽毛球运篮球到第四条线后的圆桶内。……