蒲文婷

【摘要】由于新课改持续推进，导致以往教育理念以及方式方面均面临着十分严峻的挑战，这就要求教师改变以往的认知模式，采取丰富课堂内容的方式达到课堂组织模式的更新，进而最大限度激发学生学习的热情，不断提升教学效率，通过使用微课教学能够帮助教师实现教学目标。因此，本文主要研究了高中语文教学中微课的应用，旨在给其提供一定的参考和帮助。

【关键词】高中语文 微课 应用 教学设计

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）02-0057-01

微课属于一种现代化的教育形式和学习方法，其打破了以往高中语文课堂教学时间以及空间方面的约束，利用创建教学情境的方式，让学生更加容易接受教学的内容，最大限度凸显学生在课堂上的主体地位，进而让学生学习效率和质量方面都能够获得有效的提升。因此，下面将进一步研究高中语文教学中的微课应用及教学设计。

一、微课的基本概念

微课最开始是在美国出现的，其雏形源自1993年美国北爱荷化大学，由A.Me Grew所提出的一分钟课程，但是当前在教学当中广泛应用的微课程，其实是在2008年的时候，由美国著名教学设计经理David Penrose索提出的，在课堂概念确定方面，其把微课程当作一个能够提供并且挖掘知识的平台，所有人在这个平台当中均是平等和自由的，学生在这个平台当中可以最大限度掌握主动权，能够自己探索知识点，同时具有针对性的学习知识。

在我国，微课重点是根据新课标和具体教学实践进行定义的，将教学视频当作核心的载体，详细展示的是教师在上课过程中对于特定知识点或者是教学内容实施的资源整合教学。……